绘画和阅读，都是能让人脸上散发光彩的东西，它们给孩子的生命带来不可思议的滋养和扩展。

文/沈萍（李跃儿芭学园小学五年级主班老师）

『 挥汗如雨地画画 』

那天，我一进班，看到这位男士还在（还在！！）挥汗如雨地给他的作品做装饰。

他在低年级的时候不擅长画画，现在终于能像别人那样把控画笔了，就不知疲倦地投入在这项工作上，全身散发着成就感带来的喜悦。

在我看来，他的作品清晰、和蔼、委婉。

四年前这位男士画的小人，脑袋啊、胳膊啊、腿啊，都分散各处，连接不起来。现在感觉他内心很柔和。

他刚才找我说，舍不得在上面写字了。

『 阅 读 自 然 地 在 发 生 』

偶然看到班里足球队️的男生在读《时间的折皱》。

我们提供阅读的环境，真心分享阅读的喜悦，并不做刻意的要求或赞美，所以孩子们可以真的享受阅读，它自然地在发生。

班里不同类型的孩子都在自然地阅读，他们这学期读过的书单长度已经写到反面去了。

这周，孩子们独立策划和布置了阅读笔记展，真想让他们策划更多的活动、更复杂的活动，那个时候感觉他们每个人都“全然活着”！

孩子们在每本书里插了一朵花，还是贴着的笔记对应的那一页，服务做到这个程度也是醉人了。

只要活着就是在学习，不可能没在学，但要去观察什么时候一个人的脸上散发着光彩，那就是他特别需要的东西。

对幼儿来说，从生活中感知具体事物更重要，阅读不是为了学道理和知识，而是感受文字、画面的优美，感受故事中的情感、幽默和智慧，同时形成阅读的习惯。

对小学生来说，认字、作文好、学习好不是阅读的目的。

阅读是打开另一个世界的窗户，从中可以了解不同的思考方式、不同的价值观、不同的人生。从阅读笔记中，可以看出孩子们跟书中故事和人物的交流。

在阅读兴趣和阅读习惯的基础上，阅读成为孩子生活的一部分，这样的阅读更轻松，意义更长远，给孩子的生命带来不可思议的滋养和扩展。

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